CAJ | 학술논문

函数是初中学生学习的难点，初中函数教学要重视起始课的研究。比较4个版本的初中教材发现，函数概念都是用变量来定义，这种定义方式易于学生接受，但也有其缺陷。为让学生彻底理解函数的概念，在教学中，函数概念的起始课情境创设应具有整体观；提供有效的数学原型，从而引领学生经历数学化、形式化的过程；概念教学通常经历引入、建立和巩固应用三个阶段，而巩固应用阶段往往是通过由浅入深的例题和练习完成。此外，函数概念在数学发展史上也起着举足轻重的作用，教学中也要重视科学史的教育。
함수시초중학생학습적난점，초중함수교학요중시기시과적연구。비교4개판본적초중교재발현，함수개념도시용변량래정의，저충정의방식역우학생접수，단야유기결함。위양학생철저리해함수적개념，재교학중，함수개념적기시과정경창설응구유정체관；제공유효적수학원형，종이인령학생경력수학화、형식화적과정；개념교학통상경력인입、건립화공고응용삼개계단，이공고응용계단왕왕시통과유천입심적례제화연습완성。차외，함수개념재수학발전사상야기착거족경중적작용，교학중야요중시과학사적교육。