江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2012年
5期
49-49
,共1页
课堂观察%学生%教师%随感%思维%语文课堂教学%执教者%小学
課堂觀察%學生%教師%隨感%思維%語文課堂教學%執教者%小學
과당관찰%학생%교사%수감%사유%어문과당교학%집교자%소학
课堂理答是一门艺术，它充满智慧、情感、技巧。恰当而又巧妙的课堂理答，能引领学生走出理解的误区，促使学生获得对问题全面、深刻而正确的认识。笔者在听课中发现，目前在小学语文课堂教学中，执教者大都能注意到理答，但更多的是部分教师在应对学生的回答时会出现无效理答或者低效理答的现象。试举几例如下：
課堂理答是一門藝術，它充滿智慧、情感、技巧。恰噹而又巧妙的課堂理答，能引領學生走齣理解的誤區，促使學生穫得對問題全麵、深刻而正確的認識。筆者在聽課中髮現，目前在小學語文課堂教學中，執教者大都能註意到理答，但更多的是部分教師在應對學生的迴答時會齣現無效理答或者低效理答的現象。試舉幾例如下：
과당리답시일문예술，타충만지혜、정감、기교。흡당이우교묘적과당리답，능인령학생주출리해적오구，촉사학생획득대문제전면、심각이정학적인식。필자재은과중발현，목전재소학어문과당교학중，집교자대도능주의도리답，단경다적시부분교사재응대학생적회답시회출현무효리답혹자저효리답적현상。시거궤례여하：
