江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2012年
7期
60-62
,共3页
数学本质%《认识三角形》%教学设计%数学学习过程%数学知识%设计理念%教学资源%生活积累
數學本質%《認識三角形》%教學設計%數學學習過程%數學知識%設計理唸%教學資源%生活積纍
수학본질%《인식삼각형》%교학설계%수학학습과정%수학지식%설계이념%교학자원%생활적루
【设计理念】
1．学生是最鲜活的教学资源。“每个学生都有丰富的知识和生活积累，每个学生都会有各自的思维方式和解决问题的策略”。从本质上说，学生的数学学习过程是一个自主构建对数学知识的理解过程。
【設計理唸】
1．學生是最鮮活的教學資源。“每箇學生都有豐富的知識和生活積纍，每箇學生都會有各自的思維方式和解決問題的策略”。從本質上說，學生的數學學習過程是一箇自主構建對數學知識的理解過程。
【설계이념】
1．학생시최선활적교학자원。“매개학생도유봉부적지식화생활적루，매개학생도회유각자적사유방식화해결문제적책략”。종본질상설，학생적수학학습과정시일개자주구건대수학지식적리해과정。
