CAJ | 학술논문

工学结合课程教学过程的最优化包括：以典型工作任务为基础设计学习性工作任务；以任务为中心构建知识、技能、态度相统一的课程内容；采用理实一体教学组织形式；根据学习性工作任务层次性和学生兴趣点，对不同学生在不同学习阶段分别采用不同教学方法；根据学习内容的难易、学生的学习习惯和教学媒体的特点合理选择教学手段；采用“立体考核、综合评价”的教学评价方案。
공학결합과정교학과정적최우화포괄：이전형공작임무위기출설계학습성공작임무；이임무위중심구건지식、기능、태도상통일적과정내용；채용리실일체교학조직형식；근거학습성공작임무층차성화학생흥취점，대불동학생재불동학습계단분별채용불동교학방법；근거학습내용적난역、학생적학습습관화교학매체적특점합리선택교학수단；채용“입체고핵、종합평개”적교학평개방안。