江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2012年
10期
35-37
,共3页
小学数学%课堂教学研究%教师的角色%学案%数学课堂教学%自主学习%知识传授%“主体”
小學數學%課堂教學研究%教師的角色%學案%數學課堂教學%自主學習%知識傳授%“主體”
소학수학%과당교학연구%교사적각색%학안%수학과당교학%자주학습%지식전수%“주체”
新一轮课改开始以来．教师教的方式和学生学的方式已经发生了一些可喜的变化。教师的角色已经从单纯的知识传授转变为关注学生的自主学习。但综观目前的小学数学课堂教学，还做得不够好，教师“主导”会时不时地盖过学生“主体”。
新一輪課改開始以來．教師教的方式和學生學的方式已經髮生瞭一些可喜的變化。教師的角色已經從單純的知識傳授轉變為關註學生的自主學習。但綜觀目前的小學數學課堂教學，還做得不夠好，教師“主導”會時不時地蓋過學生“主體”。
신일륜과개개시이래．교사교적방식화학생학적방식이경발생료일사가희적변화。교사적각색이경종단순적지식전수전변위관주학생적자주학습。단종관목전적소학수학과당교학，환주득불구호，교사“주도”회시불시지개과학생“주체”。
