江苏教育：小学教学
江囌教育：小學教學
강소교육：소학교학
Jiangsu Education
2012年
10期
14-15
,共2页
学生习作%保护者%发现者%讲评
學生習作%保護者%髮現者%講評
학생습작%보호자%발현자%강평
作后讲评的精彩源自学生鲜活的习作生活，讲评就是保护学生乐于表达的自信、发现学生点滴进步的过程，唤醒学生内在的习作意识。
作後講評的精綵源自學生鮮活的習作生活，講評就是保護學生樂于錶達的自信、髮現學生點滴進步的過程，喚醒學生內在的習作意識。
작후강평적정채원자학생선활적습작생활，강평취시보호학생악우표체적자신、발현학생점적진보적과정，환성학생내재적습작의식。
