读与写:教育教学刊
讀與寫:教育教學刊
독여사:교육교학간
Read and Write Periodical
2012年
10期
65-65,167
,共2页
独立思维能力%学生个体%初中语文%培养%《语文课程标准》%阅读教学%语文学科%教育心理学
獨立思維能力%學生箇體%初中語文%培養%《語文課程標準》%閱讀教學%語文學科%教育心理學
독립사유능력%학생개체%초중어문%배양%《어문과정표준》%열독교학%어문학과%교육심이학
1 独立思维的含义及其重要性
1．1独立思维的含义
独立思维，即学生个体不依凭他人，进行独立思考、独立判断，强调“有个人意义”的、有创新的思维。语文是一门工具性和人文性兼备的学科．在语文学科中，尤其是阅读教学活动过程中．重视培养学生思维的独立性．意义颇深。教育心理学认为：阅读是一种接受并加工文字信息的复杂的心智活动．阅读过程实际上是阅读主体用大脑进行独立地认知、理解、欣赏、评价及创造的思维过程。《语文课程标准》中也强调“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”。教学中要“尊重学生在学习过程中的独特感受”。学生的独特感受从何而来？它来自学生的独立思维。来自学生对文本的特殊感悟。因此，教师要鼓励学生在语文学习时，能进行独立的思维，大胆的创造。
1 獨立思維的含義及其重要性
1．1獨立思維的含義
獨立思維，即學生箇體不依憑他人，進行獨立思攷、獨立判斷，彊調“有箇人意義”的、有創新的思維。語文是一門工具性和人文性兼備的學科．在語文學科中，尤其是閱讀教學活動過程中．重視培養學生思維的獨立性．意義頗深。教育心理學認為：閱讀是一種接受併加工文字信息的複雜的心智活動．閱讀過程實際上是閱讀主體用大腦進行獨立地認知、理解、訢賞、評價及創造的思維過程。《語文課程標準》中也彊調“語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的”。教學中要“尊重學生在學習過程中的獨特感受”。學生的獨特感受從何而來？它來自學生的獨立思維。來自學生對文本的特殊感悟。因此，教師要鼓勵學生在語文學習時，能進行獨立的思維，大膽的創造。
1 독립사유적함의급기중요성
1．1독립사유적함의
독립사유，즉학생개체불의빙타인，진행독립사고、독립판단，강조“유개인의의”적、유창신적사유。어문시일문공구성화인문성겸비적학과．재어문학과중，우기시열독교학활동과정중．중시배양학생사유적독립성．의의파심。교육심이학인위：열독시일충접수병가공문자신식적복잡적심지활동．열독과정실제상시열독주체용대뇌진행독입지인지、리해、흔상、평개급창조적사유과정。《어문과정표준》중야강조“어문과정봉부적인문내함대학생정신영역적영향시심엄적”。교학중요“존중학생재학습과정중적독특감수”。학생적독특감수종하이래？타래자학생적독립사유。래자학생대문본적특수감오。인차，교사요고려학생재어문학습시，능진행독립적사유，대담적창조。
