陕西教育
陝西教育
협서교육
SHAANXI EDUCATION
2012年
12期
47-47
,共1页
数学建模%《数学课程标准(实验稿)》%教育价值%数学结构%数学问题%数学模型%学生体验%现实生活
數學建模%《數學課程標準(實驗稿)》%教育價值%數學結構%數學問題%數學模型%學生體驗%現實生活
수학건모%《수학과정표준(실험고)》%교육개치%수학결구%수학문제%수학모형%학생체험%현실생활
何为数学建模？就是把现实生活中的问题加以提炼、简化,抽象成数学结构,并对该结构进行研究、验证它的合理性,再用该结构来解释或解决相应的数学问题这样一个过程。在《数学课程标准（实验稿）》中曾提到：＂让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程＂,而《数学课程标准（2011年版）》则是这样描述的：“使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程”。从这些文字的表述上，可以看出新课标的修订，
何為數學建模？就是把現實生活中的問題加以提煉、簡化,抽象成數學結構,併對該結構進行研究、驗證它的閤理性,再用該結構來解釋或解決相應的數學問題這樣一箇過程。在《數學課程標準（實驗稿）》中曾提到：＂讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型併進行解釋與應用的過程＂,而《數學課程標準（2011年版）》則是這樣描述的：“使學生體驗從實際揹景中抽象齣數學問題、構建數學模型、尋求結果、解決問題的過程”。從這些文字的錶述上，可以看齣新課標的脩訂，
하위수학건모？취시파현실생활중적문제가이제련、간화,추상성수학결구,병대해결구진행연구、험증타적합이성,재용해결구래해석혹해결상응적수학문제저양일개과정。재《수학과정표준（실험고）》중증제도：＂양학생친신경력장실제문제추상성수학모형병진행해석여응용적과정＂,이《수학과정표준（2011년판）》칙시저양묘술적：“사학생체험종실제배경중추상출수학문제、구건수학모형、심구결과、해결문제적과정”。종저사문자적표술상，가이간출신과표적수정，
