江苏教育：职业教育
江囌教育：職業教育
강소교육：직업교육
2012年
12期
38-38
,共1页
教学过程评价%课程教学%实践能力培养%实践知识%学习过程%项目课程%评价目标%完成情况
教學過程評價%課程教學%實踐能力培養%實踐知識%學習過程%項目課程%評價目標%完成情況
교학과정평개%과정교학%실천능력배양%실천지식%학습과정%항목과정%평개목표%완성정황
一、项目课程教学过程评价的意义
在过程评价中,针对学生直接面对的具体项目,以项目实施过程中实践知识和理论知识的学习完成情况为评价目标,可以真实地呈现学生的知识掌握、能力提高过程,动态反映学生的学习过程：能够综合评价学生在实践中发展的多样性和阶段性,有效地突出了学生的实践能力培养;完整体现了职业教育的能力培养观。
一、項目課程教學過程評價的意義
在過程評價中,針對學生直接麵對的具體項目,以項目實施過程中實踐知識和理論知識的學習完成情況為評價目標,可以真實地呈現學生的知識掌握、能力提高過程,動態反映學生的學習過程：能夠綜閤評價學生在實踐中髮展的多樣性和階段性,有效地突齣瞭學生的實踐能力培養;完整體現瞭職業教育的能力培養觀。
일、항목과정교학과정평개적의의
재과정평개중,침대학생직접면대적구체항목,이항목실시과정중실천지식화이론지식적학습완성정황위평개목표,가이진실지정현학생적지식장악、능력제고과정,동태반영학생적학습과정：능구종합평개학생재실천중발전적다양성화계단성,유효지돌출료학생적실천능력배양;완정체현료직업교육적능력배양관。
