华章
華章
화장
HUAZHANG
2013年
4期
264
,共1页
年龄特征%个性特征%基础特征
年齡特徵%箇性特徵%基礎特徵
년령특정%개성특정%기출특정
俗话说:“人心换人心,黄土变成金”.这里,体现了以人为本的人性化哲理.作为一个有着二十年教学经历的教师,我深深地领悟到:在对班级学生进行管理的过程中,班主任也必须要在学生面前袒露出自己的真诚之心,并且要让自己的学生能够真正地去感受到这份真诚.教师真诚的言行会引起学生愉快、感激等积极的情感体验.当然,对不同的学生教师应该采用不同的教育方式去对待,这样才能收到良好的教学效果.那么,面对不同的学生,教师该如何去袒露出自己的真诚,获得最佳的教学效果呢?笔者认为,抓住“三个不同特征”是关键.
俗話說:“人心換人心,黃土變成金”.這裏,體現瞭以人為本的人性化哲理.作為一箇有著二十年教學經歷的教師,我深深地領悟到:在對班級學生進行管理的過程中,班主任也必鬚要在學生麵前袒露齣自己的真誠之心,併且要讓自己的學生能夠真正地去感受到這份真誠.教師真誠的言行會引起學生愉快、感激等積極的情感體驗.噹然,對不同的學生教師應該採用不同的教育方式去對待,這樣纔能收到良好的教學效果.那麽,麵對不同的學生,教師該如何去袒露齣自己的真誠,穫得最佳的教學效果呢?筆者認為,抓住“三箇不同特徵”是關鍵.
속화설:“인심환인심,황토변성금”.저리,체현료이인위본적인성화철리.작위일개유착이십년교학경력적교사,아심심지령오도:재대반급학생진행관리적과정중,반주임야필수요재학생면전단로출자기적진성지심,병차요양자기적학생능구진정지거감수도저빈진성.교사진성적언행회인기학생유쾌、감격등적겁적정감체험.당연,대불동적학생교사응해채용불동적교육방식거대대,저양재능수도량호적교학효과.나요,면대불동적학생,교사해여하거단로출자기적진성,획득최가적교학효과니?필자인위,조주“삼개불동특정”시관건.
