文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2013年
5期
107-107
,共1页
培养学生%语文写作%最佳情感
培養學生%語文寫作%最佳情感
배양학생%어문사작%최가정감
心理学家认为：“情感是写作活动中的催化剂。一个没有写作热情，对客观事物毫无情感体验的人，是写不出什么好作文的。”由此看来，只有将情感渗透在写作的各个环节，才能使写作充满生机，使文章鲜活灵动。那么不断调动和培养学生的丰富情感，乃是作文教学之本，也是学生心理发展的标志之一。
心理學傢認為：“情感是寫作活動中的催化劑。一箇沒有寫作熱情，對客觀事物毫無情感體驗的人，是寫不齣什麽好作文的。”由此看來，隻有將情感滲透在寫作的各箇環節，纔能使寫作充滿生機，使文章鮮活靈動。那麽不斷調動和培養學生的豐富情感，迺是作文教學之本，也是學生心理髮展的標誌之一。
심이학가인위：“정감시사작활동중적최화제。일개몰유사작열정，대객관사물호무정감체험적인，시사불출십요호작문적。”유차간래，지유장정감삼투재사작적각개배절，재능사사작충만생궤，사문장선활령동。나요불단조동화배양학생적봉부정감，내시작문교학지본，야시학생심리발전적표지지일。
