CAJ | 학술논문

2011版语文课程标准明确提出了课程的目标是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计的，其中“情感态度和价值观”这一目标中无疑包含着健康的心理、健全的人格这一内容。由此观之，在语文教学中融合心理健康教育就显得尤为重要，是一个急需解决的教学实际问题。那么，怎样在语文教学中融合心理健康教育呢？通过在教学实践的研究探索和对实践结果的理性思考，笔者认为在语文教学中融合心理健康教育应从语言文字的品读感悟、语文学习的评价、良好的学习习惯的养成几个方面入手。
2011판어문과정표준명학제출료과정적목표시근거지식화능력、과정화방법、정감태도화개치관삼개유도설계적，기중“정감태도화개치관”저일목표중무의포함착건강적심리、건전적인격저일내용。유차관지，재어문교학중융합심리건강교육취현득우위중요，시일개급수해결적교학실제문제。나요，즘양재어문교학중융합심리건강교육니？통과재교학실천적연구탐색화대실천결과적이성사고，필자인위재어문교학중융합심리건강교육응종어언문자적품독감오、어문학습적평개、량호적학습습관적양성궤개방면입수。