文理导航·教育研究与实践
文理導航·教育研究與實踐
문리도항·교육연구여실천
A SCHOOL FRIEND OF ENGLISH
2013年
5期
70-70
,共1页
含义%意义%教学模式%构建%开放课堂
含義%意義%教學模式%構建%開放課堂
함의%의의%교학모식%구건%개방과당
读书是一种生活方式,学习是一种生命状态。这是我在将新课程理念转变为教学行为的过程中获得的感悟。如果想让学生享受到学习生活的幸福、体会到学校教育的魅力,教师就必须在新课程的开发与实施中,关注学生的生活方式、生活质量与生命价值。信息社会的新形势,人才培养的新要求,全球一体化的新趋势,对语文教育提出了前所未有的挑战,语文课上以教师一支粉笔一张嘴的信息传输模式受到了前所未有的冲击。但是,现阶段以课本为中心,以教师为中心,以课堂为中心的呆板陈旧的教学模式在某种程度上还占主导地位。这与教育部新颁布的《全日制义务教育语文课程标准》要求“全面提高学生语文素养;正确把握语文教育特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程”相违背。因此,语文课堂应该是开放而富有活力的,应尽可能地满足不同学生的需求,并根据社会的需要不断自我调节,更新发展,关注当今社会信息化的进程,以推动语文课程的变革和发展。为此,我们要改变传统教学模式,营造开放的语文课堂。本文将对营造开放的语文课堂的含义及意义、指导思想、营造的途径与方法进行探索。
讀書是一種生活方式,學習是一種生命狀態。這是我在將新課程理唸轉變為教學行為的過程中穫得的感悟。如果想讓學生享受到學習生活的倖福、體會到學校教育的魅力,教師就必鬚在新課程的開髮與實施中,關註學生的生活方式、生活質量與生命價值。信息社會的新形勢,人纔培養的新要求,全毬一體化的新趨勢,對語文教育提齣瞭前所未有的挑戰,語文課上以教師一支粉筆一張嘴的信息傳輸模式受到瞭前所未有的遲擊。但是,現階段以課本為中心,以教師為中心,以課堂為中心的呆闆陳舊的教學模式在某種程度上還佔主導地位。這與教育部新頒佈的《全日製義務教育語文課程標準》要求“全麵提高學生語文素養;正確把握語文教育特點;積極倡導自主、閤作、探究的學習方式;努力建設開放而有活力的語文課程”相違揹。因此,語文課堂應該是開放而富有活力的,應儘可能地滿足不同學生的需求,併根據社會的需要不斷自我調節,更新髮展,關註噹今社會信息化的進程,以推動語文課程的變革和髮展。為此,我們要改變傳統教學模式,營造開放的語文課堂。本文將對營造開放的語文課堂的含義及意義、指導思想、營造的途徑與方法進行探索。
독서시일충생활방식,학습시일충생명상태。저시아재장신과정이념전변위교학행위적과정중획득적감오。여과상양학생향수도학습생활적행복、체회도학교교육적매력,교사취필수재신과정적개발여실시중,관주학생적생활방식、생활질량여생명개치。신식사회적신형세,인재배양적신요구,전구일체화적신추세,대어문교육제출료전소미유적도전,어문과상이교사일지분필일장취적신식전수모식수도료전소미유적충격。단시,현계단이과본위중심,이교사위중심,이과당위중심적태판진구적교학모식재모충정도상환점주도지위。저여교육부신반포적《전일제의무교육어문과정표준》요구“전면제고학생어문소양;정학파악어문교육특점;적겁창도자주、합작、탐구적학습방식;노력건설개방이유활력적어문과정”상위배。인차,어문과당응해시개방이부유활력적,응진가능지만족불동학생적수구,병근거사회적수요불단자아조절,경신발전,관주당금사회신식화적진정,이추동어문과정적변혁화발전。위차,아문요개변전통교학모식,영조개방적어문과당。본문장대영조개방적어문과당적함의급의의、지도사상、영조적도경여방법진행탐색。