中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2013年
10期
83-87,101
,共6页
探究性学习%学习资源%小学科学
探究性學習%學習資源%小學科學
탐구성학습%학습자원%소학과학
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》明确提出,要积极倡导探究性学习.但是,目前探究性学习在我国开展还存在许多困难,即使在被认为最适合运用这种方法的科学学科上,也不例外.本文从小学科学探究性学习资源的可用性研究出发,以探究性学习资源为研究对象,通过问卷调查和个案研究,在参加过探究性学习培训的教师中,开展了资源可用性研究,证明开发适用的探究性学习资源,对有效推动探究性活动的具有重要作用.与此同时指出,优质教育资源有效推动探索性学习运用的重要因素是资源本体的质量,但它并非是唯一因素,技术是教师应用资源开展探究性学习的前提,此外还有其它因素会影响教师运用资源开展探究性活动.
《國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要(2010-2020)》明確提齣,要積極倡導探究性學習.但是,目前探究性學習在我國開展還存在許多睏難,即使在被認為最適閤運用這種方法的科學學科上,也不例外.本文從小學科學探究性學習資源的可用性研究齣髮,以探究性學習資源為研究對象,通過問捲調查和箇案研究,在參加過探究性學習培訓的教師中,開展瞭資源可用性研究,證明開髮適用的探究性學習資源,對有效推動探究性活動的具有重要作用.與此同時指齣,優質教育資源有效推動探索性學習運用的重要因素是資源本體的質量,但它併非是唯一因素,技術是教師應用資源開展探究性學習的前提,此外還有其它因素會影響教師運用資源開展探究性活動.
《국가중장기교육개혁화발전규화강요(2010-2020)》명학제출,요적겁창도탐구성학습.단시,목전탐구성학습재아국개전환존재허다곤난,즉사재피인위최괄합운용저충방법적과학학과상,야불예외.본문종소학과학탐구성학습자원적가용성연구출발,이탐구성학습자원위연구대상,통과문권조사화개안연구,재삼가과탐구성학습배훈적교사중,개전료자원가용성연구,증명개발괄용적탐구성학습자원,대유효추동탐구성활동적구유중요작용.여차동시지출,우질교육자원유효추동탐색성학습운용적중요인소시자원본체적질량,단타병비시유일인소,기술시교사응용자원개전탐구성학습적전제,차외환유기타인소회영향교사운용자원개전탐구성활동.
