CAJ | 학술논문

20世纪80年代初期，世界各国教育界已认识到传统教育的消极影响，开始全面深刻地反思所面临的教育危机，并力图寻求提高教育质量的有效途径。止值此时，加德纳提出的多元智能理论对传统的教育思想提出了挑战，为帮助教育理论和实际工作者进一步充分认识和发挥每个学生的潜在能力，提供了一个新颖有力的理论依据。多元智能理论在国外已经有了很多的实践，并取得了很好的成绩，积累了经验，受到了教育者和家长的广泛欢迎。中国正在进行新的一轮课程改革，发展素质教育，多元智能将提供理论基础和经验支持，为我国教育改革提供新的思路。
20세기80년대초기，세계각국교육계이인식도전통교육적소겁영향，개시전면심각지반사소면림적교육위궤，병력도심구제고교육질량적유효도경。지치차시，가덕납제출적다원지능이론대전통적교육사상제출료도전，위방조교육이론화실제공작자진일보충분인식화발휘매개학생적잠재능력，제공료일개신영유력적이론의거。다원지능이론재국외이경유료흔다적실천，병취득료흔호적성적，적루료경험，수도료교육자화가장적엄범환영。중국정재진행신적일륜과정개혁，발전소질교육，다원지능장제공이론기출화경험지지，위아국교육개혁제공신적사로。