CAJ | 학술논문

教学评价是衡量检验课程理论教学与实践教学效果，提高教学标准化、规范化的基本途径，教学评价标准是否科学合理，对于正确反应教学效果，提高教师积极性有着重要作用。如何针对课程性质与教育教学目标确定评价指导原则是设计具体教学评价指标体系的重中之重。以往高校思想政治理论课堂教学评价的关注点多是对教师教学能力与教学方法的评价，坚持以“三贴近”为原则的评价模式能有效改变政治理论课的现状，解决教学针对性不强，课堂形式枯燥，学生被动接受教育的局面。
교학평개시형량검험과정이론교학여실천교학효과，제고교학표준화、규범화적기본도경，교학평개표준시부과학합리，대우정학반응교학효과，제고교사적겁성유착중요작용。여하침대과정성질여교육교학목표학정평개지도원칙시설계구체교학평개지표체계적중중지중。이왕고교사상정치이론과당교학평개적관주점다시대교사교학능력여교학방법적평개，견지이“삼첩근”위원칙적평개모식능유효개변정치이론과적현상，해결교학침대성불강，과당형식고조，학생피동접수교육적국면。