黑龙江史志
黑龍江史誌
흑룡강사지
HEILONGJIANG SHIZHI
2013年
11期
273-274
,共2页
平面化%立体化教材体系%主体%三个结合
平麵化%立體化教材體繫%主體%三箇結閤
평면화%입체화교재체계%주체%삼개결합
平面化是我国两课既往教材体系的主导特征,向多元和多彩的立体化转型是实现两课教学理念、形式、途径和方法现代化的需要.在具体推进立体化教材体系建设过程中,要实施主教材同配套(辅助)教材相结合、教材内容与呈现形式相结合、实体教材与网络教材相结合的“三结合”方案；同时要实现教材建设多元主体的参与和多方互动.
平麵化是我國兩課既往教材體繫的主導特徵,嚮多元和多綵的立體化轉型是實現兩課教學理唸、形式、途徑和方法現代化的需要.在具體推進立體化教材體繫建設過程中,要實施主教材同配套(輔助)教材相結閤、教材內容與呈現形式相結閤、實體教材與網絡教材相結閤的“三結閤”方案；同時要實現教材建設多元主體的參與和多方互動.
평면화시아국량과기왕교재체계적주도특정,향다원화다채적입체화전형시실현량과교학이념、형식、도경화방법현대화적수요.재구체추진입체화교재체계건설과정중,요실시주교재동배투(보조)교재상결합、교재내용여정현형식상결합、실체교재여망락교재상결합적“삼결합”방안；동시요실현교재건설다원주체적삼여화다방호동.
