中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2013年
22期
26-27
,共2页
政治学习%学习兴趣%提高
政治學習%學習興趣%提高
정치학습%학습흥취%제고
我国古代教育思想家孔子也说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生是学习的主体,教师对知识的传授、引导,只有通过学生吸收才会内化成自己的东西.因此,教师要充分调动学生学习的主动性、积极性.让学生具有浓厚的学习兴趣,诱化出强烈的求知欲望和学习动机,从而自觉自愿地投入,真正变“要我学”为“我要学”.
我國古代教育思想傢孔子也說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者.”學生是學習的主體,教師對知識的傳授、引導,隻有通過學生吸收纔會內化成自己的東西.因此,教師要充分調動學生學習的主動性、積極性.讓學生具有濃厚的學習興趣,誘化齣彊烈的求知欲望和學習動機,從而自覺自願地投入,真正變“要我學”為“我要學”.
아국고대교육사상가공자야설:“지지자불여호지자,호지자불여악지자.”학생시학습적주체,교사대지식적전수、인도,지유통과학생흡수재회내화성자기적동서.인차,교사요충분조동학생학습적주동성、적겁성.양학생구유농후적학습흥취,유화출강렬적구지욕망화학습동궤,종이자각자원지투입,진정변“요아학”위“아요학”.
