体育师友
體育師友
체육사우
TIYU SHIYOU
2013年
3期
15-16
,共2页
研学后教%小学体育%主体
研學後教%小學體育%主體
연학후교%소학체육%주체
近两年来,广州市番禺区根据本区中小学校的实际情况,创造性地推出了“研学后教”这一课堂改革理念.随即,各学科的课堂改革研究进行的如火如荼,但令人可惜的是在体育学科却少有提及,难免让人觉得陌生.为了贯彻落实番禺区“教育优质均衡发展”的目标要求,试图以“研学后教”这一和煦之风为切入点,探讨小学体育课堂实施模式.
近兩年來,廣州市番禺區根據本區中小學校的實際情況,創造性地推齣瞭“研學後教”這一課堂改革理唸.隨即,各學科的課堂改革研究進行的如火如荼,但令人可惜的是在體育學科卻少有提及,難免讓人覺得陌生.為瞭貫徹落實番禺區“教育優質均衡髮展”的目標要求,試圖以“研學後教”這一和煦之風為切入點,探討小學體育課堂實施模式.
근량년래,엄주시번우구근거본구중소학교적실제정황,창조성지추출료“연학후교”저일과당개혁이념.수즉,각학과적과당개혁연구진행적여화여도,단령인가석적시재체육학과각소유제급,난면양인각득맥생.위료관철락실번우구“교육우질균형발전”적목표요구,시도이“연학후교”저일화후지풍위절입점,탐토소학체육과당실시모식.
