佳木斯教育学院学报
佳木斯教育學院學報
가목사교육학원학보
JOURNAL OF JUAMJUSI EDUCATION INSTITUTE
2013年
6期
245-245,247
,共2页
建构主义%最近发展区%支架式教学%生活情景%变式教学
建構主義%最近髮展區%支架式教學%生活情景%變式教學
건구주의%최근발전구%지가식교학%생활정경%변식교학
constructivism%the proximal development zone%scaffolding instruction%living situation%changed teaching
针对高职院校学生的知识基础和心理特点，教师在高等数学教学中如能找准学生的“最近发展区”，采取“支架式教学”，将复杂的学习任务加以分解，启发学生的理解逐步深入，有助于学生自主进行意义建构，从而提高教学效果。本文提出了应用“最近发展区”理论，搭建“支架”的两种策略：一是利用生活情景搭建“支架”；二是利用变式教学搭建“支架”。
針對高職院校學生的知識基礎和心理特點，教師在高等數學教學中如能找準學生的“最近髮展區”，採取“支架式教學”，將複雜的學習任務加以分解，啟髮學生的理解逐步深入，有助于學生自主進行意義建構，從而提高教學效果。本文提齣瞭應用“最近髮展區”理論，搭建“支架”的兩種策略：一是利用生活情景搭建“支架”；二是利用變式教學搭建“支架”。
침대고직원교학생적지식기출화심리특점，교사재고등수학교학중여능조준학생적“최근발전구”，채취“지가식교학”，장복잡적학습임무가이분해，계발학생적리해축보심입，유조우학생자주진행의의건구，종이제고교학효과。본문제출료응용“최근발전구”이론，탑건“지가”적량충책략：일시이용생활정경탑건“지가”；이시이용변식교학탑건“지가”。
