中医临床研究
中醫臨床研究
중의림상연구
CLINICAL JOURNAL OF CHINESE MEDICINE
2013年
8期
112-114
,共3页
郝秀霞%刘红梅%刘文滨
郝秀霞%劉紅梅%劉文濱
학수하%류홍매%류문빈
研究%护理本科%中医课程教学%综合教学模式
研究%護理本科%中醫課程教學%綜閤教學模式
연구%호리본과%중의과정교학%종합교학모식
Study%Nursing undergraduate%Traditional Chinese medical teaching%Synthetical teaching mode
目的：提高中医护理教学质量，达到传授中医护理理论知识和培养应用常见传统疗法的双重作用。方法：185名学生被随机分为对照组和实验组，对照组为95名护理本科生，中医护理学课采取基于讲解的教学模式（Lecture Based Learning， LBL）授课；实验组为90名护理本科生，采取综合教学模式，即基于讲解的教学模式（Lecture Based Learning，LBL）、基于问题的教学模式（Problem-Based Learn-ing，PBL）和基于病例的教学模式（Case Based Learning，CBL）综合应用于理论教学中，通过考试、问卷调查方法，进行统计分析。结果：实验组考试成绩及问卷调查评价指标A、B百分率均高于对照组（P<0.01）。结论：中医护理学教学中综合应用多种教学模式实践效果明显，有利于提高教学质量。
目的：提高中醫護理教學質量，達到傳授中醫護理理論知識和培養應用常見傳統療法的雙重作用。方法：185名學生被隨機分為對照組和實驗組，對照組為95名護理本科生，中醫護理學課採取基于講解的教學模式（Lecture Based Learning， LBL）授課；實驗組為90名護理本科生，採取綜閤教學模式，即基于講解的教學模式（Lecture Based Learning，LBL）、基于問題的教學模式（Problem-Based Learn-ing，PBL）和基于病例的教學模式（Case Based Learning，CBL）綜閤應用于理論教學中，通過攷試、問捲調查方法，進行統計分析。結果：實驗組攷試成績及問捲調查評價指標A、B百分率均高于對照組（P<0.01）。結論：中醫護理學教學中綜閤應用多種教學模式實踐效果明顯，有利于提高教學質量。
목적：제고중의호리교학질량，체도전수중의호리이론지식화배양응용상견전통요법적쌍중작용。방법：185명학생피수궤분위대조조화실험조，대조조위95명호리본과생，중의호이학과채취기우강해적교학모식（Lecture Based Learning， LBL）수과；실험조위90명호리본과생，채취종합교학모식，즉기우강해적교학모식（Lecture Based Learning，LBL）、기우문제적교학모식（Problem-Based Learn-ing，PBL）화기우병례적교학모식（Case Based Learning，CBL）종합응용우이론교학중，통과고시、문권조사방법，진행통계분석。결과：실험조고시성적급문권조사평개지표A、B백분솔균고우대조조（P<0.01）。결론：중의호이학교학중종합응용다충교학모식실천효과명현，유리우제고교학질량。
10.3969/j.issn.1674-7860.2013.08.069
