教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2013年
7期
126-127,128
,共3页
低年级学具操作%隐性资源%软利用
低年級學具操作%隱性資源%軟利用
저년급학구조작%은성자원%연이용
新课程标准中明确表达出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。这其中的动手实践就包含着学具操作,可见学具的动手操作已经成为学生提高数学素养不可或缺的途径。而学具操作中有很多隐性资源被大家忽视,我们提出隐性资源的软利用,其实就是在关注多元智能环境,让学习真正成为孩子生命成长的引领者。
新課程標準中明確錶達齣:學生學習應噹是一箇生動活潑的、主動的和富有箇性的過程,除接受學習外,動手實踐、自主探索與閤作交流也是數學學習的重要方式,學生應噹有足夠的時間和空間經歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。這其中的動手實踐就包含著學具操作,可見學具的動手操作已經成為學生提高數學素養不可或缺的途徑。而學具操作中有很多隱性資源被大傢忽視,我們提齣隱性資源的軟利用,其實就是在關註多元智能環境,讓學習真正成為孩子生命成長的引領者。
신과정표준중명학표체출:학생학습응당시일개생동활발적、주동적화부유개성적과정,제접수학습외,동수실천、자주탐색여합작교류야시수학학습적중요방식,학생응당유족구적시간화공간경력관찰、실험、시측、험증、추리、계산、증명등활동과정。저기중적동수실천취포함착학구조작,가견학구적동수조작이경성위학생제고수학소양불가혹결적도경。이학구조작중유흔다은성자원피대가홀시,아문제출은성자원적연이용,기실취시재관주다원지능배경,양학습진정성위해자생명성장적인령자。