新课程(教育学术)
新課程(教育學術)
신과정(교육학술)
XINKECHENG
2012年
12期
109
,共1页
高中历史%教学%德育
高中歷史%教學%德育
고중역사%교학%덕육
随着我国教育体制的不断改革,越来越多的专家与学者开始关注如何在新课程实施中融入德育因素.高中历史教学是学生积累历史知识的重要时期,特别是这一时期学生在道德修养等方面的可塑性较大.因此,高中历史教学工作者必须抓住这一关键阶段,在课堂教学中积极地渗透德育内容.高中历史教材中包含了大量的德育素材,不仅有大量的英雄故事,还有为社会的进步与发展做出重大贡献的榜样模范,而充分利用历史教学的先天优势,加强历史学科的德育教学是当前高中历史教学工作者要重点研究的全新课题.尝试对高中历史教学中渗透德育的具体措施进行简要的论述.
隨著我國教育體製的不斷改革,越來越多的專傢與學者開始關註如何在新課程實施中融入德育因素.高中歷史教學是學生積纍歷史知識的重要時期,特彆是這一時期學生在道德脩養等方麵的可塑性較大.因此,高中歷史教學工作者必鬚抓住這一關鍵階段,在課堂教學中積極地滲透德育內容.高中歷史教材中包含瞭大量的德育素材,不僅有大量的英雄故事,還有為社會的進步與髮展做齣重大貢獻的榜樣模範,而充分利用歷史教學的先天優勢,加彊歷史學科的德育教學是噹前高中歷史教學工作者要重點研究的全新課題.嘗試對高中歷史教學中滲透德育的具體措施進行簡要的論述.
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