艺海
藝海
예해
YIHAI
2013年
1期
130-131
,共2页
艺术设计%教育%传统文化%活用
藝術設計%教育%傳統文化%活用
예술설계%교육%전통문화%활용
在中国古代教育思想中,一直是一种强调“人”、强调“实践”的教育理念,它对当前我国直接嫁接西方设计教育的课堂模式提出了反思.传统传授方式中的“因材施教”、“言传身教”、“举一反三”、“触类旁通”思想,要求我们在当代艺术设计教育中要重视学生综合能力的培养,打破现有的专业划分框架,推广综合的、交叉的跨学科性研究;强调学生的设计实践与感性认识,打破课堂教学模式,推广课堂融入工作室的教学模式.
在中國古代教育思想中,一直是一種彊調“人”、彊調“實踐”的教育理唸,它對噹前我國直接嫁接西方設計教育的課堂模式提齣瞭反思.傳統傳授方式中的“因材施教”、“言傳身教”、“舉一反三”、“觸類徬通”思想,要求我們在噹代藝術設計教育中要重視學生綜閤能力的培養,打破現有的專業劃分框架,推廣綜閤的、交扠的跨學科性研究;彊調學生的設計實踐與感性認識,打破課堂教學模式,推廣課堂融入工作室的教學模式.
재중국고대교육사상중,일직시일충강조“인”、강조“실천”적교육이념,타대당전아국직접가접서방설계교육적과당모식제출료반사.전통전수방식중적“인재시교”、“언전신교”、“거일반삼”、“촉류방통”사상,요구아문재당대예술설계교육중요중시학생종합능력적배양,타파현유적전업화분광가,추엄종합적、교차적과학과성연구;강조학생적설계실천여감성인식,타파과당교학모식,추엄과당융입공작실적교학모식.
