文学教育（上）
文學教育（上）
문학교육（상）
LITERATURE EDUCATION
2013年
1期
92-93
,共2页
阅读教学%学生主体%诗意
閱讀教學%學生主體%詩意
열독교학%학생주체%시의
阅读教学是语文教学的主体.当学生在阅读作品时,实际上是带着自己对这个世界初步的观察、感受与思考,与作者进行交流,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣.因此,作为语文教师,必须努力实践,认真研究阅读教学方法,让学生在语文阅读的课堂上诗意地栖居.
閱讀教學是語文教學的主體.噹學生在閱讀作品時,實際上是帶著自己對這箇世界初步的觀察、感受與思攷,與作者進行交流,從而受到情感的熏陶,穫得思想的啟迪,享受審美的樂趣.因此,作為語文教師,必鬚努力實踐,認真研究閱讀教學方法,讓學生在語文閱讀的課堂上詩意地棲居.
열독교학시어문교학적주체.당학생재열독작품시,실제상시대착자기대저개세계초보적관찰、감수여사고,여작자진행교류,종이수도정감적훈도,획득사상적계적,향수심미적악취.인차,작위어문교사,필수노력실천,인진연구열독교학방법,양학생재어문열독적과당상시의지서거.
