2015년 你问?我答 妳問?我答 니문?아답

2013년 课程对话4:从开始就考虑结果——目标与目标任务的设计 課程對話4:從開始就攷慮結果——目標與目標任務的設計 과정대화4:종개시취고필결과——목표여목표임무적설계

2013년 能力目标序列的区域建构及主题设计(一)——意义和做法 能力目標序列的區域建構及主題設計(一)——意義和做法 능력목표서렬적구역건구급주제설계(일)——의의화주법

2013년 能力目标序列的区域建构及主题设计(二)——能力目标序列在教学中的运用 能力目標序列的區域建構及主題設計(二)——能力目標序列在教學中的運用 능력목표서렬적구역건구급주제설계(이)——능력목표서렬재교학중적운용

2013년 课程对话:规划不仅仅是填方案表 課程對話:規劃不僅僅是填方案錶 과정대화:규화불부부시전방안표

2013년 能力目标序列的区域建构及教学设计(三)——三年级能力目标序列及教学设计示例1 能力目標序列的區域建構及教學設計(三)——三年級能力目標序列及教學設計示例1 능력목표서렬적구역건구급교학설계(삼)——삼년급능력목표서렬급교학설계시례1

2013년 能力目标序列的区域建构及教学设计(四)——三年级能力目标序列及教学设计示例2 能力目標序列的區域建構及教學設計(四)——三年級能力目標序列及教學設計示例2 능력목표서렬적구역건구급교학설계(사)——삼년급능력목표서렬급교학설계시례2

2013년 课程对话:追问成果的背后学生学到了什么 課程對話:追問成果的揹後學生學到瞭什麽 과정대화:추문성과적배후학생학도료십요

2013년 课程对话3:警惕被地域资源绑架的课程——基于地域资源开发课程的误区与对策 課程對話3:警惕被地域資源綁架的課程——基于地域資源開髮課程的誤區與對策 과정대화3:경척피지역자원방가적과정——기우지역자원개발과정적오구여대책

2012년 女儿的毕业照 女兒的畢業照 녀인적필업조