护理实践与研究
護理實踐與研究
호리실천여연구
ATTEND TO PRACTICE AND RESEARCH
2013年
10期
153-154
,共2页
临床护理%教学氛围%营造措施
臨床護理%教學氛圍%營造措施
림상호리%교학분위%영조조시
目的:了解临床护理教学氛围营造措施的情况.方法:采用问卷法,调查临床护理人员对护士长和带教护士在临床教学氛围营造中的重要程度.结果:护士长在临床教学氛围营造总得分为(20.34±2.61)分,其中,排在前三位的措施依次为:临床护士技能综合培训,制定教学制度,PDCA持续质量改进.带教护士在临床教学氛围营造总得分为(29.72 ±3.50)分,排在前三位的措施依次为:慎独精神,团队协作精神,护理职业认同感.结论:护士长及临床带教护士应采取积极有效的措施,共同营造良好的临床教学氛围,提高临床教学质量.
目的:瞭解臨床護理教學氛圍營造措施的情況.方法:採用問捲法,調查臨床護理人員對護士長和帶教護士在臨床教學氛圍營造中的重要程度.結果:護士長在臨床教學氛圍營造總得分為(20.34±2.61)分,其中,排在前三位的措施依次為:臨床護士技能綜閤培訓,製定教學製度,PDCA持續質量改進.帶教護士在臨床教學氛圍營造總得分為(29.72 ±3.50)分,排在前三位的措施依次為:慎獨精神,糰隊協作精神,護理職業認同感.結論:護士長及臨床帶教護士應採取積極有效的措施,共同營造良好的臨床教學氛圍,提高臨床教學質量.
목적:료해림상호리교학분위영조조시적정황.방법:채용문권법,조사림상호리인원대호사장화대교호사재림상교학분위영조중적중요정도.결과:호사장재림상교학분위영조총득분위(20.34±2.61)분,기중,배재전삼위적조시의차위:림상호사기능종합배훈,제정교학제도,PDCA지속질량개진.대교호사재림상교학분위영조총득분위(29.72 ±3.50)분,배재전삼위적조시의차위:신독정신,단대협작정신,호리직업인동감.결론:호사장급림상대교호사응채취적겁유효적조시,공동영조량호적림상교학분위,제고림상교학질량.
