宜宾学院学报
宜賓學院學報
의빈학원학보
JOURNAL OF YIBIN UNIVERSITY
2014年
1期
100-103,107
,共5页
界面研究%语感%外语教学%语感教学
界麵研究%語感%外語教學%語感教學
계면연구%어감%외어교학%어감교학
语感受言语主体所属社会文化、认知心理和语言本体三大因素的制约,是言语主体的知识、认知和情感的有机融合.我国目前外语教学实践与教学目标的矛盾,语感的普遍性、可习得性,内隐学习的独特优势及其与外显学习的辩证统一关系表明,外语教师积极将语感研究成果运用到外语教学中,以语感教学推动外语教育发展是必要、科学而切实可行的.
語感受言語主體所屬社會文化、認知心理和語言本體三大因素的製約,是言語主體的知識、認知和情感的有機融閤.我國目前外語教學實踐與教學目標的矛盾,語感的普遍性、可習得性,內隱學習的獨特優勢及其與外顯學習的辯證統一關繫錶明,外語教師積極將語感研究成果運用到外語教學中,以語感教學推動外語教育髮展是必要、科學而切實可行的.
어감수언어주체소속사회문화、인지심리화어언본체삼대인소적제약,시언어주체적지식、인지화정감적유궤융합.아국목전외어교학실천여교학목표적모순,어감적보편성、가습득성,내은학습적독특우세급기여외현학습적변증통일관계표명,외어교사적겁장어감연구성과운용도외어교학중,이어감교학추동외어교육발전시필요、과학이절실가행적.
