民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2012年
5期
55-58
,共4页
本土文化%课程开发%藏区
本土文化%課程開髮%藏區
본토문화%과정개발%장구
本土文化课程的开发是当前中国少数民族教育面临的重要课题,它为少数民族教育提供了新的发展空间和机遇.本研究基于多维整合的开发理念,以甘肃省甘南藏族自治州一所藏族小学为例,从藏区基础教育中本土文化课程的单一性出发,探索本土文化课程开发的新途径.研究结果显示,只有从本土文化课程的目标、内容和实施三个方面进行多维度整合,强调认知目标与情感目标、本土性知识与现代文化、以教为主与以学为主的有机整合,才能突破目前藏区本土文化课程的单一角度.
本土文化課程的開髮是噹前中國少數民族教育麵臨的重要課題,它為少數民族教育提供瞭新的髮展空間和機遇.本研究基于多維整閤的開髮理唸,以甘肅省甘南藏族自治州一所藏族小學為例,從藏區基礎教育中本土文化課程的單一性齣髮,探索本土文化課程開髮的新途徑.研究結果顯示,隻有從本土文化課程的目標、內容和實施三箇方麵進行多維度整閤,彊調認知目標與情感目標、本土性知識與現代文化、以教為主與以學為主的有機整閤,纔能突破目前藏區本土文化課程的單一角度.
본토문화과정적개발시당전중국소수민족교육면림적중요과제,타위소수민족교육제공료신적발전공간화궤우.본연구기우다유정합적개발이념,이감숙성감남장족자치주일소장족소학위례,종장구기출교육중본토문화과정적단일성출발,탐색본토문화과정개발적신도경.연구결과현시,지유종본토문화과정적목표、내용화실시삼개방면진행다유도정합,강조인지목표여정감목표、본토성지식여현대문화、이교위주여이학위주적유궤정합,재능돌파목전장구본토문화과정적단일각도.
