课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
10期
212-212
,共1页
提高%初中数学%教学效率%老师%学生
提高%初中數學%教學效率%老師%學生
제고%초중수학%교학효솔%로사%학생
在现代教学的过程中，老师是实施课堂教学的主体，这就要求新时代的老师在教学的过程中要充分体现现代教学的科学性和启发性（科学性和启发性是现代教学的主要特征），只有这样才能充分挖掘和激发学生的思考能力。老师在教学的过程中要根据自己对教学内容的把握和对自己学生的了解，设计一些新颖的课题来调动学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂中来，让学生自主的去探究知识的重点和难点，去寻找方法解决问题，从而提高教学的效率。
在現代教學的過程中，老師是實施課堂教學的主體，這就要求新時代的老師在教學的過程中要充分體現現代教學的科學性和啟髮性（科學性和啟髮性是現代教學的主要特徵），隻有這樣纔能充分挖掘和激髮學生的思攷能力。老師在教學的過程中要根據自己對教學內容的把握和對自己學生的瞭解，設計一些新穎的課題來調動學生學習的積極性，讓學生主動參與到課堂中來，讓學生自主的去探究知識的重點和難點，去尋找方法解決問題，從而提高教學的效率。
재현대교학적과정중，로사시실시과당교학적주체，저취요구신시대적로사재교학적과정중요충분체현현대교학적과학성화계발성（과학성화계발성시현대교학적주요특정），지유저양재능충분알굴화격발학생적사고능력。로사재교학적과정중요근거자기대교학내용적파악화대자기학생적료해，설계일사신영적과제래조동학생학습적적겁성，양학생주동삼여도과당중래，양학생자주적거탐구지식적중점화난점，거심조방법해결문제，종이제고교학적효솔。
