现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2014年
4期
18-19
,共2页
聋校%听人教师%手语运用
聾校%聽人教師%手語運用
롱교%은인교사%수어운용
由于各方面原因,目前聋校听人教师存在手语使用不规范、对聋人自然手语了解不透彻、手语能力发展不均衡等问题.为改善这一状况,学校可开设手语课程,加强自然手语的培训及考核力度,开展形式多样的手语课外活动,发挥优秀聋人教师的辐射作用,听人教师自身也要转变思想观念,加强手语学习.
由于各方麵原因,目前聾校聽人教師存在手語使用不規範、對聾人自然手語瞭解不透徹、手語能力髮展不均衡等問題.為改善這一狀況,學校可開設手語課程,加彊自然手語的培訓及攷覈力度,開展形式多樣的手語課外活動,髮揮優秀聾人教師的輻射作用,聽人教師自身也要轉變思想觀唸,加彊手語學習.
유우각방면원인,목전롱교은인교사존재수어사용불규범、대롱인자연수어료해불투철、수어능력발전불균형등문제.위개선저일상황,학교가개설수어과정,가강자연수어적배훈급고핵력도,개전형식다양적수어과외활동,발휘우수롱인교사적복사작용,은인교사자신야요전변사상관념,가강수어학습.
