中国社会医学杂志
中國社會醫學雜誌
중국사회의학잡지
CHINESE JOURNAL OF SOCIAL MEDICINE
2013年
1期
34-36
,共3页
音乐早期教育%婴幼儿%情绪社会性发展
音樂早期教育%嬰幼兒%情緒社會性髮展
음악조기교육%영유인%정서사회성발전
目的 探讨音乐早教活动对婴幼儿情绪社会性发展的影响.方法 采用病例对照研究的方法,使用<中国12～36月龄幼儿情绪社会性发展评估量表>,对30名音乐早教组婴幼儿与30名对照组婴幼儿进行量化评估及对照比较.结果 音乐早教组婴幼儿平均年龄小于对照组,两者差异有统计学意义(P<0.05),两组婴幼儿性别分布差异无统计学意义.音乐早教组婴幼儿在外化、内化和失调维度的得分均低于对照组,能力维度得分高于对照组,差异具有统计学意义.结论 音乐早教可能对婴幼儿情绪社会性发展具有积极促进作用.从音乐早教的角度,应提高教学水平,有意识地利用音乐早教活动促进婴幼儿情绪社会性的发展;从家长的角度,改进和更新养育观念,为婴幼儿情绪社会性发展提供良好的家庭环境.
目的 探討音樂早教活動對嬰幼兒情緒社會性髮展的影響.方法 採用病例對照研究的方法,使用<中國12～36月齡幼兒情緒社會性髮展評估量錶>,對30名音樂早教組嬰幼兒與30名對照組嬰幼兒進行量化評估及對照比較.結果 音樂早教組嬰幼兒平均年齡小于對照組,兩者差異有統計學意義(P<0.05),兩組嬰幼兒性彆分佈差異無統計學意義.音樂早教組嬰幼兒在外化、內化和失調維度的得分均低于對照組,能力維度得分高于對照組,差異具有統計學意義.結論 音樂早教可能對嬰幼兒情緒社會性髮展具有積極促進作用.從音樂早教的角度,應提高教學水平,有意識地利用音樂早教活動促進嬰幼兒情緒社會性的髮展;從傢長的角度,改進和更新養育觀唸,為嬰幼兒情緒社會性髮展提供良好的傢庭環境.
목적 탐토음악조교활동대영유인정서사회성발전적영향.방법 채용병례대조연구적방법,사용<중국12～36월령유인정서사회성발전평고량표>,대30명음악조교조영유인여30명대조조영유인진행양화평고급대조비교.결과 음악조교조영유인평균년령소우대조조,량자차이유통계학의의(P<0.05),량조영유인성별분포차이무통계학의의.음악조교조영유인재외화、내화화실조유도적득분균저우대조조,능력유도득분고우대조조,차이구유통계학의의.결론 음악조교가능대영유인정서사회성발전구유적겁촉진작용.종음악조교적각도,응제고교학수평,유의식지이용음악조교활동촉진영유인정서사회성적발전;종가장적각도,개진화경신양육관념,위영유인정서사회성발전제공량호적가정배경.
