齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
3期
432-433
,共2页
钞虹%金佰明%钱学艳%杨晓蕾
鈔虹%金佰明%錢學豔%楊曉蕾
초홍%금백명%전학염%양효뢰
TBL教学法%预防医学%学生角色
TBL教學法%預防醫學%學生角色
TBL교학법%예방의학%학생각색
目的 了解以团队为基础学习(Team based learning,TBL)的教学方法在预防医学教学中,使学生角色发生转变的情况.方法 选取2010级护本1班学生,开展12学时的预防医学TBL教学内容,通过问卷调查和小组访谈的方式,评价学生角色转变的效果.结果 学生对学习角色转变的认同程度较高:在预防医学知识掌握、自主学习、团队合作及参与情感等8方面,85%以上学生持肯定态度.结论 TBL教学法能使学生角色发生转变,不断提高自主学习能力,成为终身学习者.
目的 瞭解以糰隊為基礎學習(Team based learning,TBL)的教學方法在預防醫學教學中,使學生角色髮生轉變的情況.方法 選取2010級護本1班學生,開展12學時的預防醫學TBL教學內容,通過問捲調查和小組訪談的方式,評價學生角色轉變的效果.結果 學生對學習角色轉變的認同程度較高:在預防醫學知識掌握、自主學習、糰隊閤作及參與情感等8方麵,85%以上學生持肯定態度.結論 TBL教學法能使學生角色髮生轉變,不斷提高自主學習能力,成為終身學習者.
목적 료해이단대위기출학습(Team based learning,TBL)적교학방법재예방의학교학중,사학생각색발생전변적정황.방법 선취2010급호본1반학생,개전12학시적예방의학TBL교학내용,통과문권조사화소조방담적방식,평개학생각색전변적효과.결과 학생대학습각색전변적인동정도교고:재예방의학지식장악、자주학습、단대합작급삼여정감등8방면,85%이상학생지긍정태도.결론 TBL교학법능사학생각색발생전변,불단제고자주학습능력,성위종신학습자.
