齐齐哈尔医学院学报
齊齊哈爾醫學院學報
제제합이의학원학보
JOURNAL OF QIQIHAR MEDICAL COLLEGE
2013年
3期
430-431
,共2页
三段教学法%自学能力%目标教学%医学教育%改进%药理学
三段教學法%自學能力%目標教學%醫學教育%改進%藥理學
삼단교학법%자학능력%목표교학%의학교육%개진%약이학
三段教学法,即课前、课堂、课后三段时间教学,既能保质保量完成教学任务,又能提高学生的自学能力.在药理学教学过程中,本人用此法教学与目标教学进行对比教学研究,结果显示应用了此教学法的实验班,成绩优于对照班,差别有显著性意义,P＜0.05.调查表明,84%的学生认为此教学方法提高了自学能力,对今后自学有帮助.
三段教學法,即課前、課堂、課後三段時間教學,既能保質保量完成教學任務,又能提高學生的自學能力.在藥理學教學過程中,本人用此法教學與目標教學進行對比教學研究,結果顯示應用瞭此教學法的實驗班,成績優于對照班,差彆有顯著性意義,P＜0.05.調查錶明,84%的學生認為此教學方法提高瞭自學能力,對今後自學有幫助.
삼단교학법,즉과전、과당、과후삼단시간교학,기능보질보량완성교학임무,우능제고학생적자학능력.재약이학교학과정중,본인용차법교학여목표교학진행대비교학연구,결과현시응용료차교학법적실험반,성적우우대조반,차별유현저성의의,P＜0.05.조사표명,84%적학생인위차교학방법제고료자학능력,대금후자학유방조.
