牡丹江教育学院学报
牡丹江教育學院學報
모단강교육학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2012年
1期
178-179
,共2页
手语%心理意向%身体
手語%心理意嚮%身體
수어%심리의향%신체
在进行手语交流时,通常会碰到手语所表达的对象不在眼前的情况,这时候就需要心理意向的介入,通过运用心理意向,可以使手语容易被表达和理解.心理意向的使用与手语以及身体动作有着非常密切的联系,心理意向借助身体的“上下”“前后”等空间特性来描述事物,其使用还受到年龄的限制.
在進行手語交流時,通常會踫到手語所錶達的對象不在眼前的情況,這時候就需要心理意嚮的介入,通過運用心理意嚮,可以使手語容易被錶達和理解.心理意嚮的使用與手語以及身體動作有著非常密切的聯繫,心理意嚮藉助身體的“上下”“前後”等空間特性來描述事物,其使用還受到年齡的限製.
재진행수어교류시,통상회팽도수어소표체적대상불재안전적정황,저시후취수요심리의향적개입,통과운용심리의향,가이사수어용역피표체화리해.심리의향적사용여수어이급신체동작유착비상밀절적련계,심리의향차조신체적“상하”“전후”등공간특성래묘술사물,기사용환수도년령적한제.
