辽宁教育
遼寧教育
료녕교육
LIAONING EDUCATION
2013年
1期
31-32
,共2页
关注%愿景%活力%价值%道德%勇气
關註%願景%活力%價值%道德%勇氣
관주%원경%활력%개치%도덕%용기
五个“V”包括愿景Visiong、活力Vigor、价值value、道德Virtue和勇气valor.教育家朱永新先生提到:在我们的语文教学中,如何将这五个“V”真正地教给孩子,让他们执着地为人生理想而努力?关注语文教学中的五个“V”,就是把“V”倒过来写成一个大写的“人”,不仅要搞好“工具性”教学,而且要搞好“人文性”教育.语文教学如果给予了学生愿景(理想信念)、活力(精神状态)、价值(评价标准)、道德(行为准则)和勇气(人生动力),就是摒弃了功利主义的所谓教育.
五箇“V”包括願景Visiong、活力Vigor、價值value、道德Virtue和勇氣valor.教育傢硃永新先生提到:在我們的語文教學中,如何將這五箇“V”真正地教給孩子,讓他們執著地為人生理想而努力?關註語文教學中的五箇“V”,就是把“V”倒過來寫成一箇大寫的“人”,不僅要搞好“工具性”教學,而且要搞好“人文性”教育.語文教學如果給予瞭學生願景(理想信唸)、活力(精神狀態)、價值(評價標準)、道德(行為準則)和勇氣(人生動力),就是摒棄瞭功利主義的所謂教育.
오개“V”포괄원경Visiong、활력Vigor、개치value、도덕Virtue화용기valor.교육가주영신선생제도:재아문적어문교학중,여하장저오개“V”진정지교급해자,양타문집착지위인생이상이노력?관주어문교학중적오개“V”,취시파“V”도과래사성일개대사적“인”,불부요고호“공구성”교학,이차요고호“인문성”교육.어문교학여과급여료학생원경(이상신념)、활력(정신상태)、개치(평개표준)、도덕(행위준칙)화용기(인생동력),취시병기료공리주의적소위교육.
