河南科技
河南科技
하남과기
HENANKEJI
2013年
2期
199
,共1页
物理教学%心理%分析
物理教學%心理%分析
물리교학%심리%분석
中学物理教学是教师和学生的双边活动,鉴于中学生独立意识的增强,教师教学引导如言行不当,极易引起学生逆反心理,乃至对物理学科产生厌恶情绪.在授课、辅导、物理实验等教学环节中,物理教师都应给予学生尤其是差生以关注,多鼓励、表扬,少批评、挖苦,注重心理分析,提高教学质量.
中學物理教學是教師和學生的雙邊活動,鑒于中學生獨立意識的增彊,教師教學引導如言行不噹,極易引起學生逆反心理,迺至對物理學科產生厭噁情緒.在授課、輔導、物理實驗等教學環節中,物理教師都應給予學生尤其是差生以關註,多鼓勵、錶颺,少批評、挖苦,註重心理分析,提高教學質量.
중학물리교학시교사화학생적쌍변활동,감우중학생독립의식적증강,교사교학인도여언행불당,겁역인기학생역반심리,내지대물이학과산생염악정서.재수과、보도、물리실험등교학배절중,물리교사도응급여학생우기시차생이관주,다고려、표양,소비평、알고,주중심리분석,제고교학질량.
