重庆第二师范学院学报
重慶第二師範學院學報
중경제이사범학원학보
Journal of Chongqing University of Education
2013年
2期
58-61
,共4页
一词多义%认知隐喻%英语词汇教学
一詞多義%認知隱喻%英語詞彙教學
일사다의%인지은유%영어사회교학
一词多义是指一个词具有多个相关意义的语言现象.引申义的产生是在认知隐喻参与下的语义变化结果,是人类通过认知隐喻的手段由一个词的基本意义向其他意义的引申.因此认知隐喻角度的一词多义研究能够比较清晰地揭示一词多义现象的根源和本质,从而对英语词汇教学有所启示.
一詞多義是指一箇詞具有多箇相關意義的語言現象.引申義的產生是在認知隱喻參與下的語義變化結果,是人類通過認知隱喻的手段由一箇詞的基本意義嚮其他意義的引申.因此認知隱喻角度的一詞多義研究能夠比較清晰地揭示一詞多義現象的根源和本質,從而對英語詞彙教學有所啟示.
일사다의시지일개사구유다개상관의의적어언현상.인신의적산생시재인지은유삼여하적어의변화결과,시인류통과인지은유적수단유일개사적기본의의향기타의의적인신.인차인지은유각도적일사다의연구능구비교청석지게시일사다의현상적근원화본질,종이대영어사회교학유소계시.
