当代护士（学术版）
噹代護士（學術版）
당대호사（학술판）
TODAY NURSE
2013年
6期
161-163
,共3页
目标教学法%PBL教学模式%实习教学
目標教學法%PBL教學模式%實習教學
목표교학법%PBL교학모식%실습교학
目的 探讨目标教学法结合PBL教学模式在护生临床实习带教的应用效果.方法 根据护生所处实习阶段,对照组采用传统的带教方法；实验组采用目标教学法结合PBL教学模式进行带教,实习结束进行理论及操作考试,同时采用问卷调查法对教学效果进行评价.结果 2组护生的理论、操作考试成绩比较,带教老师对护生实习质量评价情况,护生对老师的满意度比较,差异有统计学意义(P＜0.01)；结论 调查结果显示目标教学法结合PBL教学模式在提高学生临床思维能力、创新能力、解决问题能力及自学能力方面优于传统带教方法,并对发掘教师自身创造潜能大有裨益.
目的 探討目標教學法結閤PBL教學模式在護生臨床實習帶教的應用效果.方法 根據護生所處實習階段,對照組採用傳統的帶教方法；實驗組採用目標教學法結閤PBL教學模式進行帶教,實習結束進行理論及操作攷試,同時採用問捲調查法對教學效果進行評價.結果 2組護生的理論、操作攷試成績比較,帶教老師對護生實習質量評價情況,護生對老師的滿意度比較,差異有統計學意義(P＜0.01)；結論 調查結果顯示目標教學法結閤PBL教學模式在提高學生臨床思維能力、創新能力、解決問題能力及自學能力方麵優于傳統帶教方法,併對髮掘教師自身創造潛能大有裨益.
목적 탐토목표교학법결합PBL교학모식재호생림상실습대교적응용효과.방법 근거호생소처실습계단,대조조채용전통적대교방법；실험조채용목표교학법결합PBL교학모식진행대교,실습결속진행이론급조작고시,동시채용문권조사법대교학효과진행평개.결과 2조호생적이론、조작고시성적비교,대교로사대호생실습질량평개정황,호생대로사적만의도비교,차이유통계학의의(P＜0.01)；결론 조사결과현시목표교학법결합PBL교학모식재제고학생림상사유능력、창신능력、해결문제능력급자학능력방면우우전통대교방법,병대발굴교사자신창조잠능대유비익.
