浙江海洋学院学报（人文科学版）
浙江海洋學院學報（人文科學版）
절강해양학원학보（인문과학판）
JOURNAL OF ZHEJIANG OCEAN UNIVERSITY
2013年
1期
91-94
,共4页
动态评估%建构主义%过程%英语写作%评价
動態評估%建構主義%過程%英語寫作%評價
동태평고%건구주의%과정%영어사작%평개
以期末终结性评价为主的英语写作课业评价存在诸多弊端.鉴于此,本研究以动态评估理论和建构主义学习理论为指导,以六年的教学实验为支撑,提出了基于过程的多维课业评价体系.该体系从评价目的、评价方式、评价工具等维度进行了改革,注重学生日常的自主学习和合作学习,强调过程,旨在提高学生的写作能力并更好地发挥评价的教育功能.
以期末終結性評價為主的英語寫作課業評價存在諸多弊耑.鑒于此,本研究以動態評估理論和建構主義學習理論為指導,以六年的教學實驗為支撐,提齣瞭基于過程的多維課業評價體繫.該體繫從評價目的、評價方式、評價工具等維度進行瞭改革,註重學生日常的自主學習和閤作學習,彊調過程,旨在提高學生的寫作能力併更好地髮揮評價的教育功能.
이기말종결성평개위주적영어사작과업평개존재제다폐단.감우차,본연구이동태평고이론화건구주의학습이론위지도,이륙년적교학실험위지탱,제출료기우과정적다유과업평개체계.해체계종평개목적、평개방식、평개공구등유도진행료개혁,주중학생일상적자주학습화합작학습,강조과정,지재제고학생적사작능력병경호지발휘평개적교육공능.
