上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2013年
5期
64-65
,共2页
教学模式%模式化%灵活运用
教學模式%模式化%靈活運用
교학모식%모식화%령활운용
当下,各地各校基于“先学后教”的理念,构建了不同的教学模式.教师们在运用模式的过程中遇到了困难,备课时纠结,上课时无奈,评课时枯燥,部分课堂被“模式化”了.运用模式应倡导理性实施,智慧组合,突出部分,灵活运用.
噹下,各地各校基于“先學後教”的理唸,構建瞭不同的教學模式.教師們在運用模式的過程中遇到瞭睏難,備課時糾結,上課時無奈,評課時枯燥,部分課堂被“模式化”瞭.運用模式應倡導理性實施,智慧組閤,突齣部分,靈活運用.
당하,각지각교기우“선학후교”적이념,구건료불동적교학모식.교사문재운용모식적과정중우도료곤난,비과시규결,상과시무내,평과시고조,부분과당피“모식화”료.운용모식응창도이성실시,지혜조합,돌출부분,령활운용.
