物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2013年
5期
18-20
,共3页
教学模式%双主导%双评价
教學模式%雙主導%雙評價
교학모식%쌍주도%쌍평개
教师作为新课程的实施者,应该具有更高层次的实验能力要求,教师应该在师范院校的实验教学中锻炼这些实验能力.通过分析当前师范生实验能力现状,探索一种新课程下的“双主导——双评价”实验教学模式,尝试把新课程理念引入师范院校实验教学中.
教師作為新課程的實施者,應該具有更高層次的實驗能力要求,教師應該在師範院校的實驗教學中鍛煉這些實驗能力.通過分析噹前師範生實驗能力現狀,探索一種新課程下的“雙主導——雙評價”實驗教學模式,嘗試把新課程理唸引入師範院校實驗教學中.
교사작위신과정적실시자,응해구유경고층차적실험능력요구,교사응해재사범원교적실험교학중단련저사실험능력.통과분석당전사범생실험능력현상,탐색일충신과정하적“쌍주도——쌍평개”실험교학모식,상시파신과정이념인입사범원교실험교학중.
