课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2013年
16期
108-108
,共1页
小学语文%语言艺术%教学策略
小學語文%語言藝術%教學策略
소학어문%어언예술%교학책략
教学语言，是沟通师生心灵的一架桥梁，是点亮学生心灵之灯的一束火把。在小学低年级语文教学课堂中，高超的教学语言艺术不但能够增强课堂氛围的感染力，延长学生有意注意的时间，更能够提升学生兴趣，激发学生探究欲望，把孩子们带到一个瑰丽的知识殿堂。提升语文教师的语言艺术，不仅仅是提升课堂教学效率的要求，更是当今这个讲究团队意识与合作精神的时代的需求。
教學語言，是溝通師生心靈的一架橋樑，是點亮學生心靈之燈的一束火把。在小學低年級語文教學課堂中，高超的教學語言藝術不但能夠增彊課堂氛圍的感染力，延長學生有意註意的時間，更能夠提升學生興趣，激髮學生探究欲望，把孩子們帶到一箇瑰麗的知識殿堂。提升語文教師的語言藝術，不僅僅是提升課堂教學效率的要求，更是噹今這箇講究糰隊意識與閤作精神的時代的需求。
교학어언，시구통사생심령적일가교량，시점량학생심령지등적일속화파。재소학저년급어문교학과당중，고초적교학어언예술불단능구증강과당분위적감염력，연장학생유의주의적시간，경능구제승학생흥취，격발학생탐구욕망，파해자문대도일개괴려적지식전당。제승어문교사적어언예술，불부부시제승과당교학효솔적요구，경시당금저개강구단대의식여합작정신적시대적수구。
