社会福利（理论版）
社會福利（理論版）
사회복리（이론판）
Social Welfare
2012年
9期
38-43
,共6页
特殊儿童%社会排斥%社会工作介入
特殊兒童%社會排斥%社會工作介入
특수인동%사회배척%사회공작개입
20世纪80年代末期,我国政府倡导并推行特殊儿童“随班就读”融合教育模式,借助国际先进的融合理念,探索具有中国特色的融合教育模式.事实上,特殊儿童作为最特殊的弱势群体之一,他们在社会中受到了一定的排斥,教育的公平和权益难以得到保障,时常被排斥在社会普通教育计划之外.文章基于X机构特殊儿童融合教育情况的分析,在社会排斥视角下探讨特殊儿童融合教育存在的问题,尝试通过“社会排斥互动框架”深入分析教育体制、社会文化、社会网络三个维度对特殊儿童教育的影响与作用.依据特殊儿童的需求,在特殊儿童教育中介入社会工作服务,改善特殊儿童的教育环境,建构特殊儿童的社会支持系统.研究发现在特殊儿童教育中, “增能一融合互动模式”可以有效降低特殊儿童的社会排斥.在社会工作的介入中实现增能,有效促进特殊儿童融合教育.
20世紀80年代末期,我國政府倡導併推行特殊兒童“隨班就讀”融閤教育模式,藉助國際先進的融閤理唸,探索具有中國特色的融閤教育模式.事實上,特殊兒童作為最特殊的弱勢群體之一,他們在社會中受到瞭一定的排斥,教育的公平和權益難以得到保障,時常被排斥在社會普通教育計劃之外.文章基于X機構特殊兒童融閤教育情況的分析,在社會排斥視角下探討特殊兒童融閤教育存在的問題,嘗試通過“社會排斥互動框架”深入分析教育體製、社會文化、社會網絡三箇維度對特殊兒童教育的影響與作用.依據特殊兒童的需求,在特殊兒童教育中介入社會工作服務,改善特殊兒童的教育環境,建構特殊兒童的社會支持繫統.研究髮現在特殊兒童教育中, “增能一融閤互動模式”可以有效降低特殊兒童的社會排斥.在社會工作的介入中實現增能,有效促進特殊兒童融閤教育.
20세기80년대말기,아국정부창도병추행특수인동“수반취독”융합교육모식,차조국제선진적융합이념,탐색구유중국특색적융합교육모식.사실상,특수인동작위최특수적약세군체지일,타문재사회중수도료일정적배척,교육적공평화권익난이득도보장,시상피배척재사회보통교육계화지외.문장기우X궤구특수인동융합교육정황적분석,재사회배척시각하탐토특수인동융합교육존재적문제,상시통과“사회배척호동광가”심입분석교육체제、사회문화、사회망락삼개유도대특수인동교육적영향여작용.의거특수인동적수구,재특수인동교육중개입사회공작복무,개선특수인동적교육배경,건구특수인동적사회지지계통.연구발현재특수인동교육중, “증능일융합호동모식”가이유효강저특수인동적사회배척.재사회공작적개입중실현증능,유효촉진특수인동융합교육.
