课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
21期
269-270
,共2页
整合%探索%过程%体验%情境%应用
整閤%探索%過程%體驗%情境%應用
정합%탐색%과정%체험%정경%응용
新课标实验教材中每册都专门设置了一至两次的实践活动与综合应用,实践活动拓展了学生学习的空间,也为教师的教学研究提供了广阔的天地.那么活动中该如何充分发挥学生的主体作用,让学生在一定的生活背景下,能学会数学地思维,实现真正意义上的“做数学”,从而促进学生实践能力的发展与提高呢?
新課標實驗教材中每冊都專門設置瞭一至兩次的實踐活動與綜閤應用,實踐活動拓展瞭學生學習的空間,也為教師的教學研究提供瞭廣闊的天地.那麽活動中該如何充分髮揮學生的主體作用,讓學生在一定的生活揹景下,能學會數學地思維,實現真正意義上的“做數學”,從而促進學生實踐能力的髮展與提高呢?
신과표실험교재중매책도전문설치료일지량차적실천활동여종합응용,실천활동탁전료학생학습적공간,야위교사적교학연구제공료엄활적천지.나요활동중해여하충분발휘학생적주체작용,양학생재일정적생활배경하,능학회수학지사유,실현진정의의상적“주수학”,종이촉진학생실천능력적발전여제고니?
