课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
21期
258-259
,共2页
小数教学教材设计了一幅幅富有儿童情趣并渗透着数学文化的主题图,这些主题图是教材的“第二语言”,它使理性数学问题感性化,抽象数学问题具体化,深奥教学问题通俗化.利用数学教材情景图开展教学活动可以有效激发学生探究兴趣、激活学生自主探究的思维、提高学生自主探究的能力、培养学生自主探究的精神.
小數教學教材設計瞭一幅幅富有兒童情趣併滲透著數學文化的主題圖,這些主題圖是教材的“第二語言”,它使理性數學問題感性化,抽象數學問題具體化,深奧教學問題通俗化.利用數學教材情景圖開展教學活動可以有效激髮學生探究興趣、激活學生自主探究的思維、提高學生自主探究的能力、培養學生自主探究的精神.
소수교학교재설계료일폭폭부유인동정취병삼투착수학문화적주제도,저사주제도시교재적“제이어언”,타사이성수학문제감성화,추상수학문제구체화,심오교학문제통속화.이용수학교재정경도개전교학활동가이유효격발학생탐구흥취、격활학생자주탐구적사유、제고학생자주탐구적능력、배양학생자주탐구적정신.
