课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2012年
21期
165
,共1页
创设环境%提供材料%观察"需求"%了解"水平%引发感受%提升经验
創設環境%提供材料%觀察"需求"%瞭解"水平%引髮感受%提升經驗
창설배경%제공재료%관찰"수구"%료해"수평%인발감수%제승경험
当幼儿在学习性区角活动中进行了探索、学习后,教师在必要和可能的情况下,要组织幼儿交流体验与收获,分享快乐与成功,并把有些关键性经验加以提升.使每一次学习性区角活动在幼儿充分体验成功的快乐、探索的兴趣和自信的感受中结束,并激发起下一次继续活动的愿望.
噹幼兒在學習性區角活動中進行瞭探索、學習後,教師在必要和可能的情況下,要組織幼兒交流體驗與收穫,分享快樂與成功,併把有些關鍵性經驗加以提升.使每一次學習性區角活動在幼兒充分體驗成功的快樂、探索的興趣和自信的感受中結束,併激髮起下一次繼續活動的願望.
당유인재학습성구각활동중진행료탐색、학습후,교사재필요화가능적정황하,요조직유인교류체험여수획,분향쾌악여성공,병파유사관건성경험가이제승.사매일차학습성구각활동재유인충분체험성공적쾌악、탐색적흥취화자신적감수중결속,병격발기하일차계속활동적원망.
