教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2012年
44期
228-231
,共4页
应用型%实践教学%体系%建立
應用型%實踐教學%體繫%建立
응용형%실천교학%체계%건립
“5-4-3”实践教学体系,即“五大实践模块一四类实践报告一三大实践保障”的实践教学体系,按照教学内容、教学方式、教学手段的要求对各环节进行科学的分类和组合,划分功能模块,配置独立学分,建立考核体系,实现实践教学内容整体优化和实践教学功能最大化.以四类报告训练为着力点,促进了实践教学与学生综合素质培养的紧密结合；以三大保障体系为载体,从机制和制度的层面确保实践教学的实施.
“5-4-3”實踐教學體繫,即“五大實踐模塊一四類實踐報告一三大實踐保障”的實踐教學體繫,按照教學內容、教學方式、教學手段的要求對各環節進行科學的分類和組閤,劃分功能模塊,配置獨立學分,建立攷覈體繫,實現實踐教學內容整體優化和實踐教學功能最大化.以四類報告訓練為著力點,促進瞭實踐教學與學生綜閤素質培養的緊密結閤；以三大保障體繫為載體,從機製和製度的層麵確保實踐教學的實施.
“5-4-3”실천교학체계,즉“오대실천모괴일사류실천보고일삼대실천보장”적실천교학체계,안조교학내용、교학방식、교학수단적요구대각배절진행과학적분류화조합,화분공능모괴,배치독립학분,건립고핵체계,실현실천교학내용정체우화화실천교학공능최대화.이사류보고훈련위착력점,촉진료실천교학여학생종합소질배양적긴밀결합；이삼대보장체계위재체,종궤제화제도적층면학보실천교학적실시.
