成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2013年
5期
219-220
,共2页
行动导向%能力培养%传统教学%教学改革
行動導嚮%能力培養%傳統教學%教學改革
행동도향%능력배양%전통교학%교학개혁
行动导向教学方法强调“通过行动来学习”,使学习者实际工作能力和解决问题能力得到提高,它对学生关键能力的培养具有及其重要的作用.以行动为导向的教学,要求高职教师不仅是一个理论传导者,还应是高效的组织管理者、职业操作的教练员、有问必答的咨询师、探索创新的引路人.高职教师惟有迎难而上,通过学习、下企业锻炼,不断提高职业教学能力,不断提高自身素质和技能水平,才能顺应社会的发展.
行動導嚮教學方法彊調“通過行動來學習”,使學習者實際工作能力和解決問題能力得到提高,它對學生關鍵能力的培養具有及其重要的作用.以行動為導嚮的教學,要求高職教師不僅是一箇理論傳導者,還應是高效的組織管理者、職業操作的教練員、有問必答的咨詢師、探索創新的引路人.高職教師惟有迎難而上,通過學習、下企業鍛煉,不斷提高職業教學能力,不斷提高自身素質和技能水平,纔能順應社會的髮展.
행동도향교학방법강조“통과행동래학습”,사학습자실제공작능력화해결문제능력득도제고,타대학생관건능력적배양구유급기중요적작용.이행동위도향적교학,요구고직교사불부시일개이론전도자,환응시고효적조직관리자、직업조작적교련원、유문필답적자순사、탐색창신적인로인.고직교사유유영난이상,통과학습、하기업단련,불단제고직업교학능력,불단제고자신소질화기능수평,재능순응사회적발전.
