计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2013年
8期
104-107,110
,共5页
工作过程导向%目标定位%行动领域%载体项目%教学情境%情境排序
工作過程導嚮%目標定位%行動領域%載體項目%教學情境%情境排序
공작과정도향%목표정위%행동영역%재체항목%교학정경%정경배서
基于工作过程导向的课程开发和实践,提出工作过程导向的“5步法”项目化教材建设思路.该方式从课程的目标定位出发,确定行动领域的工作任务,选用恰当的载体项目作为学习领域,基于工作过程6步骤设计教学情境,由点及面、由简到繁、由易到难,采用逐步重构项目的方式给各情境排序,从而有效实现载体项目.这种教材能够使学生在掌握知识、技能的同时,深入理解岗位的常态化工作步骤,深入理解项目实现逐步深化的自然过程,在课程载体项目的创新设计上有良好的实践效果和推广价值.
基于工作過程導嚮的課程開髮和實踐,提齣工作過程導嚮的“5步法”項目化教材建設思路.該方式從課程的目標定位齣髮,確定行動領域的工作任務,選用恰噹的載體項目作為學習領域,基于工作過程6步驟設計教學情境,由點及麵、由簡到繁、由易到難,採用逐步重構項目的方式給各情境排序,從而有效實現載體項目.這種教材能夠使學生在掌握知識、技能的同時,深入理解崗位的常態化工作步驟,深入理解項目實現逐步深化的自然過程,在課程載體項目的創新設計上有良好的實踐效果和推廣價值.
기우공작과정도향적과정개발화실천,제출공작과정도향적“5보법”항목화교재건설사로.해방식종과정적목표정위출발,학정행동영역적공작임무,선용흡당적재체항목작위학습영역,기우공작과정6보취설계교학정경,유점급면、유간도번、유역도난,채용축보중구항목적방식급각정경배서,종이유효실현재체항목.저충교재능구사학생재장악지식、기능적동시,심입리해강위적상태화공작보취,심입리해항목실현축보심화적자연과정,재과정재체항목적창신설계상유량호적실천효과화추엄개치.
